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课本知识点详解及:必修5Unit1(人教版)

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  • 2019-05-12
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课本知识点详解及:必修5Unit1(人教版)  应广大可爱高中英语粉丝要求,小简老师决定将课本(人教版)单元知识点详解与重新发送一遍,为大家提供精准的期末复习资料…

原标题:课本知识点详解及:必修5Unit1(人教版)

  应广大可爱高中英语粉丝要求,小简老师决定将课本(人教版)单元知识点详解与重新发送一遍,为大家提供精准的期末复习资料。今天是必修1unit1Friendship和必修5unit1Great scientists的单元知识点与,分别可以帮助高一、高二的同学准备期末考试,高三的同学可以收藏起来以作寒假一轮复习夯实基础知识用。

  1.concludevt. 推断出;缔结;使结束vi.结束;总结;作决定;作协议

  4.absorbvt. 吸收;消减;获得;学会;吸引……的注意;使全神贯注;占去(精力、时间等)

  6.blamevt.&vi.责备;归咎于;埋怨n.[U]责任;,责备

  7.handlen.[C] ①柄;把手②;可乘之机vt.①拿;触②处理;管理③运用;

  9.announcevt. ①(接名词或从句)宣告;宣布;告知②宣布……的到来/出席

  解析:本题考查非谓语动词。句意:对那些与家人离得比较远的人来说,个人电脑和电话在保持联系方面很重要。本句中的关键词是stay(保持),它是一个连系动词,后接形容词作表语。connected是形容词,意为“有联系的,有来往的”,符合句意。stay connected是“stay+形容词化的过去分词”构成的系表结构。本题中的staying connected和keeping in touch表达同一个意思。

  解析:本题考查非谓语动词。句意:生产商定期来收回那些因为质量问题而被退回到我们商店的机。return此处意为“退回”,cameras与return之间是被动关系,故用过去分词作后置定语,表示被动和完成的动作。

  解析:考查非谓语动词。句意:为了在晚上保持温暖,我会往炉子里添柴,并把闹钟定到午夜以便我可以起来给炉火添柴。to stay为不定式在句中作目的状语。

  解析:考查with的复合结构。句意:这对老夫妇经常在晚饭后带着他们的宠物狗在公园里散步。在with的复合结构中,宾语their pet dog与宾语补足语之间为主动关系,故用following作宾语补足语。

  解析:本题考查非谓语动词。句意:——我希望能上电脑课。——好主意。要想了解更多,浏览这个网站。动词不定式放于句首,作目的状语,符合语境。

  解析:考查冠词。句意:12月6日,一位73岁的妇女死于呼吸衰竭,她被确诊携带H10N8病毒。第一空填不定冠词表泛指;第二空填定冠词表特指。

  解析:考查非谓语动词。句意:处理该化学物质时一定要小心,因为在阳光下,它会爆炸。when后省略了句子的主语it(this chemical)和动词be的形式is,所以填exposed。

  解析:考查连词。句意:一些老师抱怨说“许多孩子没有任何爱好,除非你把打电脑游戏叫做一项爱好”。

  解析:考查非谓语动词作后置定语。观察句子结构,不难发现句子已经有了谓语has had effect on,故应填入非谓语动词。make与speech构成被动关系,结合时间状语so r,故选过去分词,即表被动又表完成。句意:老实说,迄今为止,这是对我最有影响的。

  解析:考查学生对定语从句关系代词、关系副词的掌握情况。句意:用来种庄稼的土地养活的人口数量比放牧牲口的土地所供养的人口数量要多五倍。先行词为land,关系词在从句中作地点状语,故填关系副词where。

  解析:本题考查定语从句。句意:请把所有申请这个职位的选手的信息发给我们。先行词为information在定语从句中充当动词have的宾语,且前有all修饰,故只能用that。

  解析:考查非谓语动词。句意:当他三个小时后回来时,他们仍坐在沙发上,聚精会神地交谈。be absorbed in为固定搭配,意为“专心于”,所以此处应用absorb的过去分词形式,作伴随状语。

  解析:问句句意:谁要为发生在美国电影院的枪击案负责?be to blame为固定短语,意为“该受责备”。本身为被动含义,不用于被动语态。

  解析:句意:缩小之间的差距是这届面临的主要挑战之一,Reducing the gap...the proor是动名词短语做主语。

  解析:句意:约翰·是伦敦一位著名的医生——他的确医术精湛,因而成了维多利亚女王的私人医生。so...that...“如此……以致于……”,固定搭配。

  解析:句意:但当他一想到要帮助受到霍乱的普通百姓,他就感到很振奋。“(be) exposed to”意为“于……”,在此处作后置定语,修饰people。

  解析:句意:他对于两种可能解释霍乱致人死亡的理论非常感兴趣。由句意可知应填how,引导宾语从句。

  解析:此处为同位语从句,解释说明certainty的内容。同位语从句中that不作成分,只起连接作用,但不能省略。

  解析:“the river”与“pollute”之间为被动关系,故应填过去分词作其后置定语。

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